📌 Định nghĩa ngắn
Đánh giá định kỳ là hoạt động đánh giá được thực hiện theo kế hoạch định trước, tại các thời điểm cố định trong năm học (giữa học kỳ, cuối học kỳ, cuối năm học), nhằm đo lường và tổng hợp kết quả học tập, rèn luyện của học sinh theo chuẩn đầu ra của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
📖 Giải thích chi tiết
Đánh giá định kỳ là một trong hai hình thức đánh giá kết quả giáo dục cốt lõi theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 (ban hành kèm Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018), bên cạnh đánh giá thường xuyên. Nếu đánh giá thường xuyên diễn ra liên tục trong quá trình dạy học (qua nhận xét, hỏi – đáp, bài tập, phiếu học tập...) thì đánh giá định kỳ được tổ chức vào các mốc thời gian ấn định: giữa học kỳ, cuối học kỳ, cuối năm học, giúp giáo viên và nhà trường nhìn lại toàn diện sự tiến bộ của học sinh theo yêu cầu cần đạt của chương trình.
Về công cụ và chuẩn đầu ra, đánh giá định kỳ được quy định bởi hai văn bản chuyên ngành: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT (ban hành năm 2020) cho cấp Tiểu học – chủ yếu dùng nhận xét định tính, không dùng điểm số, tổng hợp thành 3 mức Hoàn thành tốt – Hoàn thành – Chưa hoàn thành; và Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT (ban hành ngày 26/8/2020, có hiệu lực từ 11/10/2020) cho cấp THCS và THPT – sử dụng thang điểm 0–10 kết hợp nhận xét, làm căn cứ xếp loại học lực 5 mức (Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu, Kém). Giáo viên cần căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng kết hợp với năng lực chung cốt lõi (tự chủ – tự học; giao tiếp – hợp tác; giải quyết vấn đề – sáng tạo) và năng lực đặc thù của từng môn.
Cập nhật 2026: Chương trình GDPT 2018 đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT (đối với cấp Tiểu học) và Thông tư 17/2025/TT-BGDĐT (đối với các cấp còn lại), trong đó một số chuẩn đầu ra và mạch nội dung được điều chỉnh nhưng cấu trúc đánh giá thường xuyên – đánh giá định kỳ vẫn được giữ nguyên. Theo Luật Giáo dục 2019 (43/2019/QH14, hiệu lực từ 1/7/2020) và Luật Nhà giáo 2025 (73/2025/QH15, hiệu lực từ 1/1/2026), nhà giáo có trách nhiệm thực hiện đánh giá học sinh đúng quy chế; đến thời điểm hiện tại, Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT và Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT vẫn đang có hiệu lực, chưa có văn bản thay thế.
💡 Ví dụ thực tế
- Giữa học kỳ I – THPT: Tổ chức kiểm tra 45 phút (hình thức đánh giá định kỳ) theo ma trận đề do tổ chuyên môn xây dựng, đảm bảo tỉ lệ khoảng 70% mức độ nhận biết – thông hiểu và 30% vận dụng – vận dụng cao, chấm điểm 0–10 theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT.
- Cuối năm – Tiểu học: Giáo viên tổng hợp nhận xét định kỳ cho từng môn theo 3 mức Hoàn thành tốt – Hoàn thành – Chưa hoàn thành, làm căn cứ xét hoàn thành chương trình lớp học theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.
- Cuối học kỳ II – THCS: Kiểm tra cuối học kỳ các môn Toán, Ngữ văn, Khoa học tự nhiên, Lịch sử – Địa lý, Ngoại ngữ; điểm kiểm tra định kỳ (hệ số 2) kết hợp điểm kiểm tra thường xuyên (hệ số 1) được tổng hợp thành điểm trung bình môn, làm căn cứ xếp loại học lực.
🔗 Thuật ngữ liên quan
Đánh giá thường xuyên, Đánh giá tổng kết, Xếp loại học lực, Kiểm tra định kỳ, Học bạ, Năng lực chung cốt lõi